"A Pedagogia Waldorf "
A experiência pessoal — um caminho de adaptação Aprendi, porém, que cada criança traz o seu próprio compasso — e que nem todas as instituições conseguem ouvi-lo. O meu filho, com uma mente viva e um coração sensível, encontrou dificuldades logo no início. A primeira escola não soube acompanhar o seu ritmo nem reconhecer a sua diferença. Tentaram moldá-lo, quando o que ele pedia era espaço e escuta. Faltou-lhes a arte de conversar com ele — de o responsabilizar sem o ferir, de o compreender sem o domesticar. Senti a frustração de uma mãe que vê o filho brilhante, mas incompreendido. Não vou repetir a história do que aconteceu, basta ler os textos anteriores onde está a explicação de tudo o que aconteceu. Depois, veio a segunda escola. Menos afetiva, mais objetiva — e, paradoxalmente, mais eficaz. Ali, o essencial cumpre-se: aprende-se, cumpre-se o currículo, respeitam-se as regras. Não há diálogos longos, nem proximidade excessiva. A relação é funcional — clara, respeit...